&#34；必须加快改革步伐。&#34；刘备下令道，&#34；传令各地，加紧选拔人才。同时要建立专门的培养机构，确保人才能够得到良好的培养。&#34；

然而，培养工作并不顺利。首先是师资力量不足，很多领域都缺乏合格的教师。其次是经费问题，培养机构的运转需要大量资金支持。

&#34；可以采取多种方式解决这些问题。&#34；李铭说道，&#34；比如可以聘请民间大师担任教师，也可以派人到各地收集民间智慧。同时要建立奖励机制，鼓励人才投身教育事业。&#34；

诸葛亮也提出建议：&#34；在经费问题上，可以采取官民合作的方式。让一些富裕的商家参与办学，既能解决资金问题，又能调动社会各界的积极性。&#34；

改革逐渐显现成效。通过新的选拔制度，一批优秀人才进入仕途；通过培养机构的建设，人才培养工作也逐步走上正轨。这些进步让朝廷看到了希望。

然而，与魏国相比，差距依然存在。魏国的人才体系已经非常完善，从选拔到培养，从考核到使用，都形成了一整套制度。这让他们在人才竞争中占据优势。

&#34；要打破魏国的人才垄断。&#34；李铭建议道，&#34；可以采取一些特殊政策，比如对特殊人才给予优厚待遇，设立专门的研究基金等。要让人才看到在我们这里发展的前景。&#34；

刘备采纳了这个建议，立即下令制定优惠政策，吸引各地人才。同时，他也加大了对教育的投入，在全国范围内兴办学校，为将来储备人才。

然而，改革的道路依然充满挑战。随着新制度的推行，一些深层次的问题逐渐显现。比如如何确保选拔的公平公正，如何避免人才流失，如何让人才真正发挥作用等，都需要认真解决。

更令人担忧的是，魏国的人才战略还在继续深化。他们不仅在国内广揽人才，还派人到各地搜罗民间智慧，组织编撰各类专着，把民间技艺上升为系统理论。

&#34；必须高度重视人才工作。&#34；诸葛亮说道，&#34；一个国家要想长久发展，关键在人。我们必须建立一套完整的人才体系，为国家发展提供智力支持。&#34；

李铭提出具体建议：&#34；可以从完善制度入手，建立科学的选拔标准，合理的培养体系，有效的考核机制。同时要注意调动人才的积极性，让他们能够施展才华，实现抱负。&#34；