“这……”徐薇一时不知道怎么应对了。郑平讲得非常清楚，原告的诉求不是要追究被告责任，而是要求解除合同，返回已交付款项。

合同不能履行时，予以解除，是法律明确规定的。法律不能保障或强行推动一个现实中不可能实现的合同关系。从这个角度来说，原告的要求是非常合理，且有充分依据的。同时，从风险承担上，因为没有技术转让，没有转交窗口，不利影响还需要被告自己承担。这可怎么办，徐薇的大脑有些短路。

“原告没有交付全部款项，被告才没有继续履行合同的。”徐薇结结巴巴地说道。

“原告已经交付足够的款项，尾款需要被告履行合同义务后，才能交付。这一点被告也是认可的，并对已经交付款项统一出具收据。”郑平看了看闫保，对方的神情已经很不自然了。

“另外，原告在得知通达大学因疫情原因校园内暂停教学活动的消息后，有权行使不安抗辩权，拒绝继续履行协议。”郑平拿出了不安抗辩权的主张。

不安抗辩权，在合同法中的一项抗辩制度。就是在合同中需要先行履行合同义务的一方，有确切证明后履行协议一方丧失或者可能丧失履行合同能力的，有权中止履行合同义务。当事人中止履行的，应当及时通知对方。对方提供适当担保的，应当恢复履行。中止履行后，对方在合理期限内未恢复履行能力且未提供适当担保的，视为以自己的行为表明不履行合同债务，中止履行的一方可以解除合同并可以请求对方承担违约责任。

在得知通达师范大学关闭校园的消息后，刘校完全可以判断出合同将不能履行。此时其履行抗辩权利，要求闫保保证履行协议，否则中止履行合同，是完全合法的。而闫保根本就不可能提供相关履行合同的担保，毕竟他不可能影响通达师范大学的封校决定。

“你们的观点我听清楚了。”审判长及时介入，避免了徐薇的尴尬。当然这也是法官的审判技巧，要是一方的过于被动，最后出来的判决也可能极端有利于一方，这将会让矛盾进一步激化。所有的法官都希望自己的裁决不要有太大的争议性。

“这样吧，现在已经是中午了。我们暂时休庭，下午继续审理。”审判长宣布休庭，既是希望大家有一个午饭的时间，更是希望有一个缓冲的机会。

“老李呀，你的案子审得怎么样了。”在食堂，一位法官问主审法官。

“老张，你问这话是什么意思？”李法官是一个聪明人。这位张法官肯定不会无缘无故问自己这个问题的。

“你吃完饭后，上网看看就知道了。”

“上网？”李法官一听话头不对，饭也不吃了，直接回到自己办公室，打开电脑一看，自己正在审理的案件，在网络上已经成了争论的热点问题。

李法官眉头紧锁，屏幕上滚动的评论和帖子让他不禁感到一阵头疼。原本以为这只是法庭内的一场普通辩论，没想到竟能如此迅速地发酵成社会舆论的焦点。他迅速浏览着各种声音，有支持原告的，有同情被告的，还有质疑司法公正的，各种观点交织在一起，形成了一股不可忽视的力量。

“这...这怎么可能？”李法官自语道，他意识到这次案件的审理已经远远超出了他的预期。他深知，在网络上，任何一起案件都有可能被无限放大，成为公众关注的焦点。而作为一名法官，他的每一个决定都可能被置于放大镜之下，接受公众的审视和评判。

他深吸一口气，努力让自己的心情平静下来。他知道，现在不是慌乱的时候，他必须保持冷静和理智，才能应对接下来的挑战。