“课堂模拟火星环境也不错呀。”

教材编写时，成员们绞尽脑汁。

一人拿着稿子，眉头微皱说：“写首次遇火星沙尘暴这段，得突出紧张氛围，让孩子体会咱们当时勇气呀。”

另一人点头：“嗯，还有介绍植物培育处，配上温室图片，更直观好懂，得多用心。”

大家齐心，一本本教材渐成形，承载着火星故事与知识，似希望种子，为教育体系筑牢根基，待在孩子们心中生根发芽，绽放光彩……

随着火星教育体系的逐渐完善，火星基地的其他建设也在有条不紊地进行着。腾和英除了参与教育工作，还积极投身到火星城市的建设中。

在城市的建设现场，腾和英与工程师们一起商讨着城市的基础设施规划。腾指着设计图说道：“我们要确保城市的交通系统高效便捷，不仅要有连接各个区域的快速通道，还要考虑到未来人口增长的情况，预留足够的扩展空间。”英补充道：“是的，而且交通设施的安全性也至关重要，毕竟火星的环境与地球不同，我们要针对火星的特殊情况进行设计和测试。”

在能源中心，他们与科研人员探讨着新能源的开发与利用。英看着那些先进的能源设备，眼中充满了期待：“我们要充分利用火星的资源优势，不断优化能源转换和储存技术，让火星基地的能源供应更加稳定和可持续。”腾也点头表示赞同：“同时，我们还要加强能源的管理和分配，确保每一份能源都能得到合理的利用，避免浪费。”

在生态保护区，腾和英和生态学家们一起关注着火星植物的生长情况。腾蹲下身子，轻轻抚摸着一片火星植物的叶子，感慨地说：“这些植物是火星生态的希望，我们要好好保护它们，让它们在火星上茁壮成长，为未来的火星居民创造一个更加美好的生态环境。”英微笑着说：“没错，我们还要继续研究和培育更多适应火星环境的植物品种，让火星的生态系统更加丰富和稳定。”

在火星基地的每一个角落，腾和英都留下了他们忙碌的身影和辛勤的汗水。他们用自己的智慧和努力，为火星的未来描绘着一幅更加美好的画卷……