死板不说，还累人，有那个时间还不如直接背书抄笔记呢。

沈秋做出来的自然不是那样简单的框架，她是根据自己的理解，重新按照新的逻辑进行的整理。

就拿历史来说吧，她就是按照时间线为轴，将课本里的知识点按照地理区域、代表人物、重大时间以及历史意义四个支线进行的梳理。

这样做整理下来，每个时期的知识结构相同，还能清晰看到对比，无论是理解记忆还是做题都能更有帮助。

就在沈秋以为“卖导图”事件告一段落没多久，班任将她叫到了办公室，还特别要求拿上她自制的复习笔记。

沈秋隐隐有了猜测，整理好所有的思维导图，正准备离开，余光扫见了那些错题本。

她心内一动，杨老师说的是复习笔记，可没专门说思维导图，这些要不要也拿上呢？

转念一想，还是算了吧，羊毛不能可着劲薅，再养养。

再说她现在的错题本也没啥好借鉴的，除非是再攒两年，等到中考的时候没准能成。

沈秋只是把四小科做了知识框架，三个主科分别做了语文知识点索引、数学公式大全和英语语法汇总。

本来英语她是没打算做的，王老师跟她要完政治的导图，她才灵机一动，在这两天做出来的。

学校能不能看得上就不是她能控制的了，反正也是一种复习，最后没被选中她也不可惜。

沈秋抱着怀里的一沓思维导图，缓步向班任的办公室走去。

路上她有些自娱自乐的想，这哪是通往老师办公室的路，这是通往钞票的阳光大道。

毛爷爷，我来啦！

沈秋一进到办公室，就被眼前的阵仗给震到了。