一年前的我还在职院学习，此刻的我却已经在另外一个校园了。

代课教师这个身份，在我实习期间听来是内心深处的一根刺，我想拼命拔出来，却无能无力，回首这几年，我是在朝着这个美好的梦想出发。

因为有经验基础的加深，所以才能不断提高教学水字，却也受到了很多话语冲击，比如：这个果然不是正式老师，连最基本说话艺术都不行，难怪我的孩子教出来是现在这个水平。

我必须承认，我缺乏充足的生活经验，教学实际工作我也刚刚接触，的的确确有很多都不会的东西。

如今，此时的我再次听到代课教师这个身份云淡风轻，即使回答他们的话，我也可以做到轻描淡写，这不是佛系，不是无视，是直接坦然说到这个话题，说清这个点，起到真正有限沟通的作用。

我：圆圆老师，负责四年级的数学教学兼任三四年级的美术等杂科目。

我的搭班老师——丽丽老师，担任四年级班主任外加语文老师，加四年级英语。

一年级老师——冲冲老师，负责一二年级数学加美术等杂科目。

二年级老师——浩浩老师，担任二年级班主任加语文老师，外加音乐等杂科目。

三年级语文老师——森森老师，也是本学校的校长，有一个女儿都已经跟我们是同年龄的。

一年级语文老师——树树老师，在这个村小已经待了4年时间了，负责一年级的语文加担任班主任，外加道德等杂科目。

本学校共4个年级，学生来源都是这个村庄上的，全校人数不到70人，每个班最多不超过20人，四年级刚好满20人。

5间上课教室，2个篮球架，一个水泥地面的操场，也还是篮球场。

操场不大，但是对于这不到100人的地方，还是显得足够宽敞。

2间厕所，一男一女，5个洗手池，操场正对中间是大门，隔壁边是村委会。

一左一右种上了几棵大樟树，还有两棵几十年以上的大楠木。

厕所的对面是厨房，隔着一段较远的距离，围墙外面全是村庄上的房子，都住着人家。

家里有孤寡老人——爷爷奶奶，留守儿童——孙子孙女，房子周围围着一个栏，养着鸡鸭，家里养条狗，狗通常是趴在大厅前门角落，安静的睡着，遇到有人走过，狂吠一声，人走了，又继续。

每天听着公鸡们起床的鸣叫，村庄上的人都很勤快的开始一天的生活。