2030年。</P>

阶梯教室。</P>

历史老师穿着秋衣走到讲台上，学生们很快就安静下来。</P>

“那么就直接进入正题吧，今天要讲的是——艺考。”</P>

“相比于之前的一件一件有趣或恢弘的事件，艺考看上去没什么大不了的，不过是当时的百官希望开恩科，而大帝就新增了艺考。”</P>

“然而，实际上艺考是大帝的一件千古功绩！”</P>

“首先，同学们，科举的意义是什么？有人知道吗？”</P>

一名同学举手。</P>

“科举的意义是打破阶级垄断，是普通人上升的渠道。一个健康的王朝，他一定是有底层人士进入到上层人士的。只有这样的王朝才能够持久。”</P>

“对。”历史老师笑道，“然而，实际上的科举，或者说当时的科举，有不少的弊端。”</P>

“比如说，糊名制。”</P>

“当时的七国之中，只有乾国有糊名制。这是和乾国的老传统有关的。乾国太祖作为科举的发明者，科举制度在乾国一直比其余国家都要先进。”</P>

“其余国家那时候，考生的名字不会被遮掩，考官就能够根据考生的名字，定向的给那些世家子弟高分。”</P>

“糊名制是先进的，但是当时为什么只有乾国能够做到？这就是说和做的区别了。说出来很简单，做到却很难。”</P>

“要把糊名制搞出来，那就得面对原本收益阶级的阻力。”</P>

“大帝的爷爷，改进了糊名制。”</P>

“而大帝爷爷也想不到，看似已经完美了的科举制，竟然还会在大帝的手中，有一个足称跨越的大改革！”</P>

“毫无疑问，就是艺考。”</P>

学生们听着历史老师的话，一阵凛然。</P>

“所谓艺考，就是很大程度区别于武举、科举，它是当时第三种百姓的上升渠道。”</P>

“为什么大帝被无数人尊崇？就是因为他的制度流芳百世。”</P>

“艺考，成为了第三种上升渠道，为大乾收揽了大量的人才。”</P>

“这是它的历史意义。”</P>

“接下来，咱们看看当时的具体情况。”</P>

“当时，大乾获得了大量的土地，这些土地上的官员大部分都是前代的，因此，百官建议开恩科，甚至是多开科举，以筛选出大量的官员，代替这些原本的官员。”</P>

“然而。这是表面上的原因，实际上，当时大乾有许多世家助力。”</P>

“大家要记住，在大帝手中，华夏王朝从世家治世，转变成了官僚治世。但这是有转变过程的，直到分户法实施，这个转变才进入加速阶段，在那之前，在大乾出力的大部分人才都属于世家门阀。杨肃、珂午这些耳熟能详的历史名人，全都是世家之人。”</P>

“千万不要以为，康哲元年大帝杀了江南八大家，世家就没了。那就太过天真了。”</P>

历史老师侃侃而谈。</P>

“当时，世家门阀希望将自己的人送入大乾的政治体系，继而稳固自身的阶级地位。”</P>

“而大帝没有选择同意。”</P>

“史书上明确的记载，大帝多次的拒绝了开恩科的谏言。”</P>

“这说明什么？大帝很清楚世家想干什么。”</P>

“当时的乾国，是典型的君强而臣弱。”</P>

“大帝是历史上具有代表性的乾纲独断型的帝王。”</P>

“内阁首辅赵阳是工部出身的首辅，他的政治力量，是远远不如乾国的历代首辅的。”</P>

“在这种情况下，大帝根本不理会世家的要求，他要另外想出来一条出路。”</P>