什么内容分析法是谁？拉斯维尔首创的真服了，确实是打手状态。嗯，1952年学者贝雷尔森给内容分析法下过一个定义内容分析法是一种对民事性材料包括一次性的传播内容进行客观定量。系统描述的客观方法即用客观系统定量的方法对特定的传播内容进行归类统计，进而根据这些统计类别作出叙述性的阐释。天哪他只有4个步骤第一提出确定选题提出角色确定研究范围选取样本确定研究类目和分析单位分析资料撰写研究报告特点是客观性，系统性，普遍性什么是客观性的，就是就是那个研究的这个方呃，这个手段和工具不能随意更改吧，然后。嗯，必须有明确的客观性的保证。不同的分析者对同一个材料进行分析，能够得出相同的结果。结论结论哈，系统性就是对信息的内容的类型的取舍要有一贯的标准，防止分析者选择这个仅这个自己支持的观点的材料啊，普遍性内容分析应该将信息的属性和传播者的特征以及授权者的特征联系起来，目的是获得具有科学和意义的普遍呃，具有科学价值和理论意义的结果，而不是纯粹的描述性的信息优点是内容分析法的研究对象，客观的记录在按表现出新人的特征。研究对象来自报纸书籍研究成本低嗯缺点是内容分析法只能信息的存在频率以及是否影响了受众。但是并不能够说明在多大程度上影响了受众也不能得出更深层次的结论，只有和其他的研究方法配合使用时才能发挥更好的作用。之前的话怎么这么多呀？服了。好，记住了。</P>

下一个控制实验法可以控唉。111页写的控制实验法吗别揍我啊我去可是那本书的一百一十一页你你你唉我真服了。这本书这这个这个资料要用哈，这个资料这个资料用是啥书噢，这个这个这个这个要这个要传播学教程哎哟喂。你就开始对了，我现在。默写本儿你拿出来干啥呀？可以。那这本书的111页。黑本啊111.啥是实验法啊？实验法就是在高度控制条件下检持变量之间因果关系的一种研究方法。实验的目的在于验证因果关系需要同时满足三个条件自变量和因变量之间的因果关系。假设自变量和因变量能够和其他变量的隔开，那自变量能够被控制实验法适用于个人的心理和行为的特征的研究，不适合测量群体特征，也不适合研究较长时间范围内的一题实验法。在传播研究当中最主要的研究领域就是微观的效果研究这就是实验法实验法。我去这里还有这么多页？我拿个钥匙。受不了了。</P>

个案研究就是指对个人的研究点差别噢，原词心理学一般是研究某个对象或某方面特征或一定时期内的全面情况个案研究没有事前假设资料全面并且结果都是从案例研究中得出的个案研究针对个别案例因此不像抽样调查法那样具有合乎逻辑的推论让他能详细的占有研究对象的资料因此可以作为其他研究方法的基础配合其他的方法使用。好回忆。好实地调查法，快速会议。神经病运用科学的方法和客观的态度，谁用的不是科学的方法和客观的态度吗？真我第1次背的时候我就觉得这句话是神经简直有问题。神经病。喜羊羊不是喜羊羊啊，小美美我是我是小美美，我是双面龟神经病。实际调查法是利用客观的态度和科学的方法，对某种社会现象不确定的范围内进行实地考察，并收集大量资料进行统计分析从而探讨社会现象的研究方法起源于19世纪后期的欧洲是美国传播学研究当中的方法拉扎斯菲尔德最早将此方法引入传播学研究哦就是医理调查从社会学的角度来看可以分为普通调查和特殊调查调查方法的角度可以分为直接调查和间接调查从调查性质的角度可以分为量子调查和质的调查操作就是选课题制方案抽样与设计问卷设计，采样设计统计分析实地调查，最大的特点就是实地性的考察你广大的受众为研究对象因此客观而全面，基本不受人为控制因素的影响。在实地调查的统计分析当中，相关性和因果性的概括仍然不尽如人意。嗯。最大的特点。进入。我看书里后面有个西北大学或者是美国那个西北大学啊。</P>

好，下一张。唉，传播过程的模式概述。沉默过程不是概嗯，传播过程的构成要素传播者受传者信运a信源性是媒介信息反馈啊，反馈可以说是什么呢嗯可以说成罗伯特维纳控制论里面的一个。中心。中核心核心啊。星元就是发出信息主动作为他人的人。这个人即可是个人一个是群体和组织事务传承。信息的接收者和反映者作用对象也可以通过反馈活动来影响传播者授权者同样也可以是个人或群体组织，他们并非固定不变的角色，二者可以发生转换或那个胶体聚集是有一组香，有有是有一组相互关联的，有意义的符号构成的，能够表达某种完整意义的信心。我们走一起。让媒介的又称渠道先导工具手段是传播过程当中的各种因素，相互连接起来的纽带反馈是授权者对于收到的信息进行的反应和回应。嗯。嗯，也是对传播者的反作用反馈是传播的双向性和互动性的重要机制。它是传播过程当中不可缺的要素传播模式是对传播活动的内在机制与外部联系进行的一种直观而简洁的描述也是一种象征性的拥有同现实传播活动相同结构属性和逻辑的设想特征是成长起时超呈现性，整体性启发性，实用性，超程性功能是构建功能解释功能启发功能和预测功能。先进的传播模式有启发性，概括性，创建性现实性准确性简明性。</P>

嗯，刚才的那个传播模式的定义，你再给我背一下呢。</P>

你看外面的霓虹灯又全部亮起来了。我到底是在梦里还是在现实啊可是。如果真的从楼上跳下去肯定会很痛，万一半身不遂就惨了。但是我有很多时候真的感觉不应该在现在这个世界。我应该在别的世界。</P>

有时候不会不太喜欢有指甲的学生呢？可是总得留点吧，不然怎么？剥东西呢。再来传播过程模式设置。然后。Five w.传播在社会当中的结构与功能。你有病啊，真的是。嗯。嗯。因为我就开始抽苹果了。Significant portion of my undergraduate.不能笑了今天。好吧，继续背相同尾词儿吧，通信的数学原理啊，相同语风模式这过程是描述电子通信过程的，呃，又是说信名发出信息，再由发射器在信息转化为信号经过传输有接收器的信号还原为信息然后将它传达给限速在这个过程当中信息可能受到噪音的干扰导致某些衰减或失真。</P>

嗯，贡献是它对传播过程的分析更精密机制。Apple tree soft breast.3所以他们应该不需要Some said.myself to leave.Right away.什么？至于。try to.Yeah, so我信啊。我现在。张老师。You are the.不知道。贡献呢？就是他把那个传播过程分析的更为细致了，比如将媒介分成了编码记忆码记性新引导啊，接收起来又将信息分为发出接收的两种。由于噪音存在二者还通常不一致，然后他还注意到了传播过程当中的信号就是符号呢就更加符合传播现象的实际了该模式还导入了噪音的概念注意到了传播和社会环境的关系它对于一些技术和设备环节的分析提高了传播学者对于信息科学的关注然后同时也以文理结合的方式为考察传播过程呢打下了基础。嗯，缺点嘛缺点就是他描述的电子通信还是个单向线性的过程啊，没有从根本上克服线性模式的局限性，而且也忽略了反馈和社会过程对于传播过程的影响吗然后湘农和韦伯其他贡献就是提出了3Angel飞啊他是信息论中用于度量信息量的一个概念哈指系统的混乱程度和不确定性。当传递的内容信息含量高的时候呢？系统的商就会降低当传递的内容信息的含量低于是系统的商就会增加那么还有冗余啊，write的ce传播者就是为了嗯准确的传递信息或者加强社会的联系哈汇嘉在某个讯息库文本当中的多余信息就冗余信息啊，过于的融于信息是不好的哟，这是传播者家的，你别忘了哈传播着自己家的。接下来就循环模式了啊，循环模式唉1954年奥斯古德和施拉姆施拉姆在他的欧不是史莱姆在奥斯古德的基础之上提出的。什么意思呢？噢，就是我想想。该模式没有固定的传播者和受传者的概念，它是把传播双方都作为传播行为的主体，通过信息的接收和释放，处于你来我往的相互作用当中传播过程的每一方都在不同的阶段，依次扮演着编码者是马者一马者，鞭马者就是符号化的人。食马者就是解释的人一马者就是嗯接收和知新发解读的功能是吗？只是解释意义哈，然后他们相互交替，这些角色强调了社会传播的互动性，而传播过程的双方都看作传播行为的主体，但是他把传播双方都看作平等对立平等对等的关系中与现实情况是不符的，它能够体现人际传播特别是面对面传播的特点，但是却不能描述大众传播的过程哈。</P>

下一个就是那谁了，下个就是施拉姆的大众传播模式了项目他自己又他是不是偷了奥斯古德的模式啊他自己又办了个模我1954传播是怎样运行的他就是偷了他们。噢构成全部合成的双方分析是大众传媒之间存在着传达与反馈的关系。作为传播者的大众传媒与一定的信源相连接，又通过大量的复制信息与作为传播对象的受众相联系受众是个人的集合体而这些个人有分属于各自的社会群体个人与个人个人和群体之间都保持着特定的传播关系在一定程度上揭示了社会传播的过程的相互连接性和交织性初步具有了系统模式的特点。是。It is.啊。它标志着从一般过程模式向大众传播模式到这个视网膜的这个模式。怎么就标志了呢？呵呵考的套娃很酷的。我明明是会员怎么这个会员哥给我放一半不放了什么意思藐视会员？</P>

好快点德芙乐的互动过程我是德芙乐是谁呢？他是20世纪50年代美国社会学家，他的互动过程模式又称双重循环模式吧。大众传播双循双循环模式你给我回忆一下他怎么循环的呢回忆一下呢？回忆不起来噢，它是在香农韦佛的基础之上发展而来的，所以他又偷了相当于说的这个，所以他肯定就是。杏仁迅速一直在绕圈圈绕绕圈圈循环往复。北平是这个意思哦，主要内容就是在闭路循环的传播系统当中。授权者既可以是信息的接收者，也可以是信息的传递者，噪声可以出现在传播过程当中的任一环节。其实我觉得他们没把传播隔阂和传播障碍加进去，还有谣言你加进去其实我觉得这些都都不太真实，都不够都不系统。啊。然后呢，他是客服的单向单向直线传播的缺点，传播的双向性循环性均被表现出来了。拓展了噪音的概念。他认为噪音不仅对信息，而且对于传达和反馈当中的任何一个环节要求都会发生影响，加深了我们对噪音作用的认识。这个模式的适用范围是比较普遍的，还包括大众传播在内的各种类型的时候全部过程都可以用这个模式得到一定程度的说明，是德芙的互动过程模式的唯一的外部影响因素是噪音，但是传播过程的外部条件和环境因素的全部复杂适应的并不是一个简单的噪音能够说明的同时这个模式也没有超过过程本身或过程内部来说明这个过程的范畴应该是。下面。然后就是系统模式了，系统模式就是耳机单向性模式的耳机线性模式的单向静态描述过程你静态过程描述后控制问模式的双向反馈之后哪一普遍联系和相互作用的系统观我也知从整体社会环境从整体从社会从整体社会环境系统研究传播过程的模式不仅考虑到传播各要素之间的关系还考虑到了周围环境对传播的作用与影响简而言之的系统模式就是更为宏观更为系统的描述了双向动态的传播过程。好系统模式，这里先跳，反正这个也不能考，现在耐力模式耐力夫妇的模式哈。1959年美国社会学家耐力夫妇在大众传播与社会系统当中提出了传播系统模式。把这个模式当中，我们可以可以看到各种社会传播系统的各种类型微中宏观的都有哈那每一个系统的它都有独立的相对性用和其他系统处于普遍联系和反腐作用当中，每一种传播活动，每一个传播过程除了受到它内部的机制的制约之外，还受到外部环境和条件的广泛影响这种结构的多重性和连续广泛性提现了社会传播是一个复杂有机的综合系统它的特点就是从事什么双方可以看出一个个体系统各有自己的内在活动及人类传播个体系统呢与其他个体系统相互连接形成人际传播然后个体系统又并不是孤立的分属于不同的群体系统形成群体传播群体系统的运行又是在更大的社会结构和总体社会系统当中进行的与社会的政治经济文化意识形态大环境都保持着相互作用的关系。现有的社会学理论联系起来，将大众传播看作各种社会过程的一个过程。大众传播可以影响周围的社会，也可以受到周围社会的影响，但是这个模式失之于过分的简历反正你总有话说人家不管做成什么样你都有话说就对了我们主打的就是一个辩证。</P>

好马来自各的系统模式哈能想得起来哪些我能想起来一九五三年之还是大众什么心理学你如果。如果买来自测不是大众什么心理学，那你觉得谁是大众什么心理学呢？想请问你一下呢大姐？嗯，大众传播心理学1963提出了系统模式，说大众传播是包括社会心理因素在内的各种嗯社会影响力交互作用的场影响传播者的因素影响受传的因素影响信息的因素影响传播者的有嗯，自我印象人格结构所属群体社会环境所属组织媒介的公共利益公公共性产生的约束力受众的反馈产生的约束力信息本身和媒介性质的压力部约束影响受传者的就是他的人格，社会群体压力，环境因素，信息媒介的隐约树立啊，效果影响力好。还有是啊，这个群体对个人的影响哈，他的人格结构这些哈影响信息和媒介的因素就是传播者的加工受传者的理解，还有啥还有社会环境。噢还有印象吗受众对媒介的印抉择好意义呢？这个模式呢，是将大众传播描述为各种社会影响力，而包括心理因素在内的相互作用的长这个系统的每环节的这个因素和嗯，都是这些因素和影响力的集结点。这个模式它考虑到了传播者和虚拟机没接受任何反馈。五大环节对每个环节都进行了完整详细的分析它可以从社会心理学的角度研究大众传播相关因素的清单。社会心理学的角度。研究大众传播法，既指出了传播过程的社会制约性也指出了其中的心理变量，它的分析比以往的研究更为系统全面，更具合理性这个模式表明的社会传播是个集体复杂的过程任何一种传播活动啊这是一个传播过程，嗯，都不能简单的下结论，必须针对该活动的过程的各种因素或影响力进行全面系统的分析缺点就是它虽然列举了各种各样的因素，但是它并没有对这些因素的影响程度进行啊，这个这个这个这个呃大。小啊，差异啊，这些进行分析啊，他没有。没有的哈。好下一个是社会传播的总过程理论由这个嗯就是填中医就骂他的他的什么来着我操最早起源于日本，在对人类社会传播的总的历史发展过程进行分析的同时，也把现代社会的传播特别是大众传播的过程与宏观的社会结构结合起来进行考察。田中义久的大众传播过程中是是第1个基于唯物史观的系统模式。日本学者将资本主义社会的大众传播总过程看作是信息的生产流通消费过程对资本主义的大众传播本质进行了深刻分析没听到是为什么名字啊？好。然后维吾使关下的社会传播总过信息传播属于与人类精神生产相对应的精神交往活动的范畴。既然如此能入要考察信息传播就不能不考察社会的精神生产你的生产和我存在着生产关系和生产力的辩证运动传播时间把考察人与人之间的传播关系作为自己的首要宗旨就不能单纯的考察狭义的信息交流就必须和宏观的社会精神生产和精神交往联系起来加以保障否则就不能揭示这种关系的实质哈。e on.好了认知唉认知失调啊，我差点看成了认知传播。我说我书上我怎么可能被别人去传播？A cognitive.dishonest.me too this song is.它是属于认知一致性理论的一种哈，啥意思呢就是费力昂费斯丁格提出的这是说一个人的行为和自己先前一贯对自我的认知呢就产生了个分歧从一个认知推断出另一个对立的认知是产生的部落不属实不愉快的情这种理论呢？认为对每个人来说任何决定抉择啊！和之前的信息包括新信息都有可能引起不一致的感觉这种不一致这种不和其实是一种心理上的不舒服的它将促使我们当逝者去寻求信息来支持自己做出的选择。认知失调的理论包含两个认知元素，一是关于自身特点和自身行为的认知。另一个是关于社会环境的认知，基本出发点就是人们在观点态度行为之间有一种一致或嗯，去平衡的倾向就是两个认知元素之间要达到一种一致，两个认知元素之间有三种关系无关系失调协调，嗯嗯嗯，失调就是不一致，矛盾不合适哈失调的原因逻辑上的不一致而文化上的习俗观点的普遍性就是一种包观点包含在另一种更普遍的观点中似是过去的经验啊然后改变认知失调的方法就是改变与认知者有行为有关的知识为改变与认知者环境有关的知识，以改变与环境的关系增加新知识，全面接触新兴人们呢？会主动地避免可能增加认知失调的情景和信息，导致了人们对于信息的高度选择性好好回忆一下。下面一个这个这个这个什么麦克莱恩模式就不会了吧？我看了那啥来着可能？哦，民族制研究核心方法路径选择特定的田野网络田野是随时流动的，应该根据受访者研究者的身体流动和流动同时晒晒的语境也应该纳入对互联网的作用考察范围列入研究一个家庭的微信群也要关注群成员现象的角色关系与互动第二参与是观察第三声明第4天页笔记包括观察研究者的反思笔记访谈的收集资料整理5注重可行性真诚性透明性6伦理问题是公共空间还是私人空间是否侵犯隐私是否知情考察是否避免伤害。然后呢，我们民族这个常见主题是亚文化组织与人际传播数字弱势群体性别与身体研究，然后呢，没有考虑对方知情权就会涉及一个伦理的问题引用访谈的内容来佐证观点而不是根据材料来得出观点网络民族之初学者的成分问题就是这些噢这上面两个还有一项方法应用过于简化然后访谈的样本少缺乏科学代表形式嗯三个月最好办理收集整理的线上文本比较少啊，这些都都是问题。人类传播injure personal munication are you james or嗯，是个人接受外部信息并在自己的头脑当中处理的。后面是自己的体内进行自己处理的这个活动。啊，人类传播虽然是人体内部的信息处理过程，但是这个过程它并不是独立的，它的两端都与外部过程保持是衔接关系人类传播虽然和人体内部的生理以及精密性相关但本质上是对社会关系和社会实践的反映最鲜明的社会性和实践性人类传播和外部事件是积极能动的反应哦对哦对。你又不乏爱乐之城。I am i am more than you all of your friends.It is really.肯定有一碗酸奶oo不be everyday的温柔me。I believehow could you see a door remember?Just one more night together.走了吗。For the happiness I've been wishing you foreve。哎呀，你给我继续。我最终又点了个外卖，明明说好晚上就吃那个面包就好了呀，又点了哈，你给我复述主客我理论呢。米德是芝加哥学派的。主卧是形式课，我是内容课，我促使着我发生新变化。主我又反过来改变客户，二者通过有意义的象征服在不断互动当中形成新的自我自我的形成是个人的社会化的过程及个人适应社会的过程，但形成过后的自我也会反过来积极的作用与社会因此个人必须适应社会。同时自我又是社会创造的主体，体现了个人与社会相互制约的关系。二者不断互动形成新的自我。好。下一个类型是。考类型是思考分为两种，就是长期的那些思考就是自我反思活动。嗯，他以个完善个人的品德和行为为目的，就明显的长期的目的性和联关系。短期的是以解决现实问题为目的的自我反思活动只有在既有行为是否适用难以作出判断自己才会活跃起来在反映滞后行为停止期间这个类型是思考也会活跃起来通过人类传播来作出而，解决新问题，适应新情况的角色类型是思考的过程，不是封闭的，而是与周围的社会环境和他人有着密切的联系。四十四考后面的你们以后观点。嗯，再有几个？他是在与他人的联系当中重视重塑自我态度的轮廓。也是一个也是一个重构自我与他人关系的过程。不得是一个横向式的过程也是一个刚过去和未来联系起来纵向发展创造的过程或者是调动社会公益和知识累积在既有纸上创造新的意义。是你的基础之上开创新的行到10点了我们再去背被奇葩的了。背一会儿其他的。