世子府内，刘安正看着诸葛亮命人送来的简报。</P>

一件事情足足有十余卷竹卷，可见这件事情有多么郑重和重要。</P>

当初刘安要改革官制和军制的时候，就跟诸葛亮商议过了科举制的事情。</P>

并且已经将一些具体计划和布置关键之处，汇总过后给了诸葛亮。</P>

他又提供了一些意见和改进方案，由诸葛亮来汇总整编形成一道完整的计划。</P>

过去了许久，已经郑重修改过后，诸葛亮终于实现这份完备的计划送到刘安面前了。</P>

刘安津津有味的看着手中的竹简，科举制在历史上传承一千多年。到后世的各种考试制度都几乎脱胎于科举制。</P>

到了明清时期，虽然科举制逐渐成了统治阶级束缚士人思想的工具。但仍旧没有改变他一直存在的一点，公平性！</P>

他打破了世家大族对官场的垄断，开启了寒门世子登天子门的途径。</P>

凡事有利有弊，但一件长达千年的事物传承，无论怎么讲他的有利一面都无法否决。</P>

这件大事关乎着对人才的争夺及人心的笼络，刘安对此是万般关心的。</P>

至于交给诸葛亮来办，他也有他的原因。</P>

他对科举制是久闻其名却未见其实，虽然大概了解其过程及结构，但他毕竟没有真正实践过。</P>

而且将出现在四百多年后的科举制拿到这里来，也要考虑这里的土壤究竟能不能把这颗能孕育出参天大树的种子养活。</P>

更要结合实际情况来重新整合科举制度的内容。</P>

刘安他了解的科举制度还是比较完整的，不需要再一步一步的完善。</P>

在文武两道双取士的基础上，刘安还特地和诸葛亮提出，在设立一个工匠科。</P>

自荆州走出来，工匠对于作战和发展的支持作用不言而喻。网罗天下能用之才尽皆为吾效力，更是大格局，大魄力。</P>

要怎样做到这几件事情完美融合在一起，具体的实践出来。刘安觉得需要真正的一位大智慧者，来主导这件足以影响千年的事情。</P>

而刘安现在看着手里的竹简，笑容不由自主浮现。</P>

神情眉宇之间，满满都是对这其中内容的满意。</P>

看完一卷，赶忙拿起另一卷。</P>

他将自己心中的想法原原本本的告诉了诸葛亮，诸葛亮对他的想法，取其精华，去其糟粕，进一步加工，形成了完备的方案。</P>

附带着是开展第一次科举取士的计划。</P>

按照刘安的设想，诸葛亮将科举取士划分为了四科，主以文学为主的，取汉之博士，设立博士科。</P>

以军略武学为主的，设立武功科。</P>

以工匠技艺理论实践考评一科，设立工匠科。</P>

以农为本的农耕社会自然有以农为重，以农学理论实践考察，设立农科。</P>

这四类人才若都能尽皆进入麾下，争人不争地，他们都将立于不败之地。</P>

士农工商是历史上一种形成的职业等级，前三种刘安都已经将其囊括其中了。</P>

但是至于最后这一等的商业，刘安却是有些不敢直接下手。</P>

他当然知道小农社会以农为本，但要想国家富庶必然要以商业为先。</P>

而对商业及从商者的歧视由来已久，甚至形成了由官府出面对商业的压制和限制。</P>

不许商人穿丝织品衣服，不许商人乘马车或骑马。</P>

从这两点来看，就可以看出汉朝对商人的限制，和对商之一业的压制。</P>

虽然这两点在往后商业的发展中慢慢变得不那么严格了。但是在世人的目光之中，商人仍旧是社会底层的职业。</P>

刘安设想过为了引导和控制商业发展，培养招募专门的商业人才。</P>