“我们将眼光拉回到近代。我们的太祖曾经在他的文章《纪念白求恩》中写道：‘……一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。’”

“所以，世界教科文组织的定义，并不是空泛的，而是有实质性目标的。白求恩是我们的同行，他能够得到太祖如此高的评价，这是白求恩做人的成功和伟大之处。作为医生的我们，是否可以从中反思一下，我们能做到其中的几点呢？”

施远腾引经据典，博古通今，娓娓道来，一张四个字的幻灯片，就能从中引申出如此丰富厚实的内容。方明听着听着，悬着的心放了下来，心中对施远腾有了更加多的了解、理解和敬佩。

偌大的会议室，只有施远腾的声音在回荡。所有人，包括潘铮彤在内，都被施远腾的讲课所吸引。

这些医生们，平时极少涉猎专业外的书籍。现在听着施远腾那跳脱的思维所表达出来的思想，都感到十分新鲜，自然兴趣大增。

最后，讲到如何学习，施远腾继续他那看似自由的发挥。

“各位从读书开始，到现在为止，可能会经常听到一句话。个别老师可能会将这句话反复灌输给自己的学生。”

“这句话就是，学海无涯苦作舟。在座的各位老师，有没有用这句话勉励自己，或者教导自己的学生？”

这次提问，讲台下的不少人都在点头。是的，他们一直都认为，这句话没有问题，也一直用这句话勉励自己或者教导自己的下级或弟子。

“其实，我对这句话是有不同看法的，或者说，我是并不认同这句话的。”施远腾话风一转，令大家感到疑惑不解。

“这句话难道有错？”这是在座几乎所有人的存疑。

“庄子是我国道家的代表人物，他的知识面非常广。他在他的文章中说：‘……吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！’”

“庄子的意思是说，人的生命是有限的，而知识是无穷的，以有限的生命去追求无穷的知识，是要失败的。大家结合实际情况，仔细想想，这句话对与不对？”

讲台下马上出现热烈的议论声。很显然，施远腾的话，颠覆了在座的各位主任和领导们的认知。但很多人在思考后，开始点头认可。

“我想，大家已经想明白了。因为，我看见不少老师在点头。”

“是的，自从有知识记载以来，这个世界上的知识，可谓浩瀚如烟海，无际无涯。而我们的生命，是极其短暂的。我们不可能在这短暂的生命里，去掌握浩瀚如烟海的知识。”

“当然，我这样说，不是让大家放弃学习。相反，我依然鼓励大家努力学习。只是，我们必须改变我们学习的方法，在自己力所能及的范围内，将某一个专门的门类学好，而不是大包大揽，好像自己是超人一样。”