佐藤一郎红着脸走上台，略显紧张地握住算盘，在林文渊的指导下，尝试拨动算珠。起初，手法生疏，算珠不时卡住，但在反复尝试后，也渐渐有了模样，引得台下一阵善意的笑声与鼓励的掌声。

然而，就在这知识的火花热烈碰撞之际，矛盾悄然滋生。学府内几位旧学权威，听闻林文渊讲授这些“奇技淫巧”，不禁皱起眉头，心中满是忧虑。

在学府的一处幽静茶室里，几位身着深色长袍、神情严肃的老学究围坐一起，其中一位白须老者重重地放下茶杯，冷哼一声：“哼，这些所谓新科技，皆是旁门左道，会动摇我学术正统。长此以往，学子们岂不是要舍本逐末，忘却经史子集之根本？”他的眼神中透着不满与担忧，双手微微颤抖，似是为传统学术的未来痛心疾首。

另一位学究也附和道：“正是，我等研习圣贤之道数载，方得学术真谛。这些外来新奇玩意儿，怎能与吾等千百年的文化积淀相提并论？”言辞间满是对旧学的坚守与对新学的排斥。

与此同时，讲堂内的讨论愈发激烈，话题逐渐涉及哥白尼的日心说。林文渊深知这一学说对传统观念的冲击，却依然秉持着求真务实的态度讲解：“诸位，哥白尼先生提出，太阳乃宇宙中心，地球与诸行星环绕其运行。此说虽与传统认知相悖，却有诸多天文观测为依据……”

话音未落，台下已是一片哗然。

“这怎么可能？自古以来，皆言大地静止，天空星辰环绕吾等转动，怎会颠倒过来？”一位名叫山本武的学子满脸惊愕，大声质疑，眼中满是对旧有世界观被颠覆的惶恐。

佐藤一郎却陷入沉思，片刻后，缓缓开口：“先生，虽这学说令人震惊，但如先生所言，有观测依据，是否意味着我们过往认知确有局限？”他的话语一出，引得周围学子纷纷侧目，有人点头认同，有人则摇头反对，现场气氛瞬间剑拔弩张。

学官铃木一郎听闻讲堂内的争论，匆匆赶来。他身为学府的管理者，深知平衡新旧学术矛盾的重要性。他身着一袭深褐色官服，神色凝重地走上讲台，先是向林文渊微微拱手行礼，而后面向学子们，高声说道：“诸位，学问之道，本就应海纳百川。旧学乃吾等根基，不可荒废；新学如新风，带来别样视野。吾等应兼容并蓄，在探索中寻真知。”他的声音沉稳有力，眼神扫视全场，试图平息纷争，引导学子们理性看待新旧知识。

林文渊微微点头，对铃木一郎的话表示赞同：“学官大人所言极是。吾讲授新学，并非要摒弃旧学，而是望诸位能拓宽思维，以新视角解世间万象。”

学子们听了，虽仍有部分心存疑虑，但也渐渐安静下来，陷入思索。

随着这堂课的结束，学府内并未恢复平静。旧学权威们虽暂时不再公开反对，但心中的抵触仍在；学子们则沉浸在新知识带来的震撼与困惑中，私下里继续热烈探讨。

学官铃木一郎望着这一切，心中满是忧虑。这科技知识究竟能在东阳行省扎根多深？又能否催生本土创新的苗头？这些悬念仿若沉甸甸的巨石，压在他的心头。此时，夕阳的余晖透过窗棂，洒在讲堂的桌椅上，映出一片金黄，仿佛在预示着，这场科技传播之路，布满荆棘却又充满希望，需要众人持续探索，方能让知识之光真正点亮这片土地，引领东阳行省走向全新的未来。