秋意渐浓，工匠学堂里却是一派热闹景象。

郑国正在为新一批学员讲解水利知识。

\"水流的速度与坡度有着密切的关系。\"

郑国指着沙盘上的模型说道，

\"坡度太大，水流会太快，容易冲毁渠道。太小则无法保证灌溉效果。\"

学员们认真记录，不时提出问题。

\"这个原理很重要。\"郑国继续讲解，

\"将来你们在工程中遇到地形变化，都要仔细计算坡度。\"

正说话间，秦天来到了学堂。

看到秦天亲临，学员们立即起身行礼。

\"都坐下继续听课。\"秦天摆摆手，

\"寡人就是来看看你们学习的情况。\"

他在教室后面坐下，仔细听着郑国的讲课。

虽然是很专业的内容，但郑国讲得生动有趣，常常用实际案例来说明问题。

\"先生教得很好。\"课后，秦天称赞道，

\"尤其是把复杂的原理用简单的例子来解释，让学员们容易理解。\"

\"惭愧。\"郑国说道，

\"这些都是在工地上摸索出来的经验。理论固然重要，但实践更关键。\"

\"说得对！\"秦天点头，\"正好今天要去视察新开工的渠段，带上这些学员一起去看看吧。\"

于是，一行人来到了工地。

新开工的渠段正好遇到了一个技术难题：地形突然变陡，常规的坡度设计不太适用。

\"刚才课上讲的原理，现在就用得上了。\"

郑国对学员们说，\"你们觉得该怎么处理？\"

学员们纷纷思考，提出各自的想法。

郑小五举手说道：\"我觉得可以分段设计，每段用不同的坡度，用阶梯式的水闸来调节水流。\"

\"不错！\"郑国赞许地说，\"这个思路很好。\"

秦天也点头表示赞同：\"理论与实践结合，这才是真本事。\"

在郑国的指导下，学员们参与了这段渠道的设计。

从测量放线到计算坡度，每个环节都亲身实践。

\"你们要记住，\"郑国强调道，

\"水利工程没有固定的模式。关键是要懂得原理，然后根据实际情况灵活运用。\"

学员们若有所悟。这样的现场教学，比在课堂上听讲更有效果。

日落时分，第一天的施工结束了。

但学员们都不想走，围着郑国继续请教问题。

\"好学是好事，\"秦天对郑国说，

\"不过也要注意劳逸结合。明天再继续吧。\"

回程路上，郑小五兴奋地说：

\"父亲，今天我终于明白您为什么这么热爱水利工程了。这里面的学问真是太有趣了！\"

郑国欣慰地笑了：\"是啊，这不仅是一门技术，更是一门造福百姓的学问。\"

第二天一早，学员们就迫不及待地来到工地。

这次郑国让他们分组实习，每组负责一个小型工程。

\"要把工地当课堂。\"郑国说，

\"遇到问题就是最好的学习机会。\"