课堂上，苏轼的目光温柔地扫过每一个孩子，当点到张麒的名字时，张麒却顽皮地将问题抛给了身旁的苏油。苏油笑靥如花，眼中闪烁着智慧的光芒：“这世间的奇妙，岂止是发光之物所能概括？

你看那枯骨在月光下泛着幽蓝，萤火虫在林间轻舞，还有那深山中的菌菇，在夜色中悄然绽放光芒，这些都是大自然的奇迹，但在我看来，它们虽美，却不及生活之真。”

“譬如三哥清晨捕回的鲜鱼，七哥亲手烧制的陶器，还有小妹用心腌制的小泡菜，它们虽不起眼，却滋养了我们的身体，温暖了我们的心房。相比之下，那些珍稀的宝石，不过是匠人手中技艺的展现，是权力与财富的象征，于国于民，又有何实质性的贡献？”

孩子们闻言，纷纷点头，笑声如银铃般清脆。苏油接着说道：“我们所学的理工知识，正是要让我们有能力去创造，去改变。

用我们的智慧，为大宋修筑坚不可摧的路桥，加固每一座城池，让舟车轻便如飞，让物产更加丰富多样。这才是真正的隋候之珠，和氏之璧，它们不仅璀璨夺目，更能照亮大宋的未来，惠及万民。”

教室里，掌声雷动，就连苏轼也露出了赞许的神色。随后的理工课上，苏油带着孩子们巩固了加减法，又引领他们踏入了乘法世界的奇妙之门，黑板上，九九乘法表如同开启智慧之门的钥匙，静静等待着被发现。

课程结束时，苏油提议道：“今日子瞻哥哥不仅教会了我们文字的魅力，还讲述了两个动人的故事，让我受益匪浅。不如，我们每日都邀请子瞻哥哥来为我们讲授文学课，如何？”

苏轼闻言，心中虽惊，却也倍感欣喜。而孩子们，早已迫不及待地鼓掌欢呼，对于他们而言，无论是苏油的理工课，还是苏轼的文学课，都是探索世界、启迪智慧的宝贵时光。

在知识的海洋里，他们正扬帆起航，向着更加广阔的未来进发。 苏轼嘴角勾起一抹无奈的笑意，带着几分自嘲的味道：“明润啊，你这是在给我设下一个甜蜜的陷阱呢……”他的话语中带着几分轻松，却也掩不住那丝被“坑”的苦笑。

苏油双手轻轻一拱，眼中闪烁着狡黠的光芒：“咱们这不是教学相长嘛，文科领域我自觉与你相比，相差甚远。但若你嫌弃这份差事繁重，不妨把子由也一并拉入伙，你俩轮流上阵，一天一换，如何？”

苏轼闻言，微微皱眉，随后笑道：“就怕子由那张脸整日如虎添翼，孩子们见到他都得绕道走……罢了，如果你能解决我的晚餐问题，保证每天的饭食不输于那香气四溢的豆花饭配鮓笼笼，我便勉为其难地答应你吧。”

苏油闻言大笑，声音中带着几分爽朗：“子瞻兄，你这吃货的名号可是如雷贯耳啊！不过话说回来，要说真正的吃货，还得数你这位老弟，我可是亲眼见过你将最普通的食材变成餐桌上的奇迹。”

苏轼也笑，眼中闪烁着好奇：“说起来，你刚才用的那些计算符号倒是新奇，学生们用起来如行云流水，效率极高……这是何门何派的秘技？”