话音未落，他的目光落在了后方，那个正笑眯眯准备蹭课的苏轼身上，不由得心生一计：“哦，对了，今天我们还有一位特别的嘉宾，他的学问深似海，广如天，他就是苏轼，苏子瞻。大家可都认识他吗？”

孩子们纷纷扭头，好奇地盯着苏轼，小脸蛋上写满了期待。这时，苏小妹突然插话：“大哥哥的肚肠好宽大，比那肥肠还宽！”

苏油哈哈一笑，顺势引导：“没错，肚肠宽大，心胸也宽广，学问更是渊博如海。学问嘛，就是要相互学习，相互启发，方能日益精进。今天，我们就请子瞻哥哥上来，给我们讲几个字，看看与我们平时所学的有何不同，大家也来一场思维的碰撞，好不好？”

孩子们欢呼雀跃，掌声雷动，显然对苏轼的到来充满了期待。苏轼那平易近人、风趣幽默的气质，在这一刻展现得淋漓尽致，仿佛天生就拥有吸引众人的魔力。

苏轼悠然自得，仿佛背负着整个文墨江湖，信步走到了那块古朴的黑板前，轻轻一笑：“诸位小友，今日我们便来聊聊这《千字文》，不知明润可曾与你们透露过它的前世今生？”

娃子们面面相觑，小脑袋齐刷刷地摇晃着，如同秋风中的稻田。

苏轼故作责备地瞥了苏油一眼，那眼神里却满是宠溺：“咱们华夏的启蒙识字，那可是自秦时就有的传统，《苍颉》、《爰历》便是那古老时代的智慧之光。

想象一下，如果时光能倒流，你或许能在秦时的学堂里，看到那些稚嫩的小手，正一笔一划地描摹着那些古老的文字。”

“到了汉代，那更是百花齐放，司马相如的《凡将》、贾鲂的《滂喜》、蔡邕的《劝学》，还有史游的《急就章》，哪一部不是经典？特别是《急就章》，那可是街头巷尾孩童们口中的歌谣，朗朗上口，字字珠玑。”

“再后来，《埤苍》、《广苍》、《始学》、《庭诰》、《诂幼》……这些名字，如同夜空中的繁星，璀璨夺目。但其中，《苍颉》与《急就章》，犹如双子星般，照亮了无数孩童的启蒙之路。”

“话说到了梁朝，那真是个文化昌盛的时代。武帝肖衍，他不仅是一位雄主，更是一位热爱书法的文人。他为了让自己的子孙们都能写得一手好字，特意让殷铁石从书法大家王右军的作品中精选出一千个独特的字，每个字都如同一块珍贵的玉石，被小心翼翼地拓出来，铺陈在周兴嗣的面前。

周兴嗣，那可是当时的才子，他接到这些拓片后，就像是接到了一副神秘的拼图，巧妙地将它们编织成了一篇文采飞扬的韵文——《千字文》。”

娃子们听得如痴如醉，连苏油都瞪大了眼睛，心中暗自惊叹，原来学问的海洋竟是如此深邃，让人心生敬畏。他不由自主地和其他孩子一起鼓起掌来，掌声中带着对知识的渴望与敬仰。