“内容涵盖明朝历史、文化、思想等方面。”

“使学生在学习语言的同时接受明朝价值观的熏陶。”

“为进一步达到语言同化的目的。”

“语言考试与奖励惩罚机制的设立也是尤为必要的。”

“我们计划设立天下语言考核制度。”

“针对不同年龄段和职业群体设定相应的汉语水平考试标准。”

“对于通过高级别考试者给予官职晋升、商业优惠、社会福利等奖励。”

“对于未能达到基本语言要求的民众。”

“限制其从事某些职业或参与社会事务。”

“以此激励人们积极学习汉语，加速语言同化进程。”

“当然了，语言使用规范与监督也是个不容忽视的问题。”

“在公共场合、官方文件、商业活动等所有领域。”

“严格要求使用汉语进行交流与书写。”

“设立语言监管机构，巡查各地语言使用情况。”

“对违规使用其他语言者予以警告、罚款，甚至是监禁等处罚。”

“确保汉语在全天下范围内的绝对主导地位！”

“接着是加速文字同化。”

“与语言一样，推行汉字作为天下唯一通用文字。”

“在学堂教育中，重点教授汉字读写，废除当地原有文字的教学与使用。”

“编写汉字字典、字帖、文学经典读本等学习资料。”

“并在世界免费发放，方便各地民众学习汉字。”

“我们还计划加大刊印大明的经史子集到那个文化典籍的刊印量。”

“向世界各地分发，要求学堂、书院等教育机构将这些典籍作为核心教学内容。”

“鼓励学者对这些典籍进行讲解、注释与研究。”

“使世界知识阶层深入了解并接受大明的思想文化体系。”

“同时通过文字载体将大明的价值观、历史观等传播到世界各地。”

“促进文字与文化的深度融合与同化。”

“同时，针对部分地区语言与汉字差异较大的情况。”

“制定专门的文字改革方案。”

“尝试创造一些结合当地发音特点与汉字表意特征的新汉字或文字使用规则。”

“以便于当地民众更好地学习和接受汉字。”

“另外，对汉字的书写规范、语言结构等进行统一标准制定。”

“确保全天下范围内汉字使用的规范性和一致性。”

说到这里，史可法环视了一下众人，然后才继续往下说道：“最有一项就是............”

“关于宗教同化的问题。”

“经过慎重考量，礼部的意见是——在全天下范围内将“道教”正式确立为国教。”

“于全天下强制推行！”

“制定严格的宗教活动法规，限制其他宗教的传播范围和活动规模。”

“所有宗教活动必须在官方许可的场所和时间内进行。”

“并接受官方监管人员的监督。”

“鼓励信众参与“道教”的祭祀、礼仪学习、慈善活动等。”

“通过社会舆论、政策优惠等手段引导民众逐渐放弃原有宗教信仰。”

“转而行信奉“道教”，实现宗教信仰的统一与同化！”